Femmes Ingénieures organise son forum virtuel d’orientation le 26 novembre 2026

Femmes Ingénieures organisera le 26 novembre 2026 la 6e édition du forum virtuel Ingénieur.e ? C’ pour moi !, une journée gratuite destinée aux collégiens et lycéens. Hébergé sur Glowbl de 9h à 17h, l’événement leur permettra d’échanger avec des professionnelles et professionnels des métiers scientifiques, techniques et numériques.

Cette annonce compte car les entreprises cherchent davantage de profils capables d’accompagner les transitions numérique, énergétique et industrielle. Elle répond aussi à un enjeu de mixité, les choix d’orientation restant encore influencés par des représentations qui éloignent une partie des jeunes filles des filières scientifiques. En rendant les métiers concrets dès le secondaire, ce type d’initiative élargit le vivier de talents et rapproche l’école des besoins d’innovation.

Un forum national conçu pour l’orientation scolaire

Le forum Ingénieur.e ? C’ pour moi ! est pensé comme un rendez-vous d’orientation accessible sans déplacement. Les classes inscrites se connecteront à Glowbl depuis un navigateur pour assister à des échanges en direct avec des ingénieures, des ingénieurs et des spécialistes de secteurs technologiques variés.

L’événement est porté par Femmes Ingénieures, en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale, le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Espace et Femmes@Numérique. Cet ancrage institutionnel est déterminant : il permet d’intégrer la découverte des métiers dans le temps scolaire et de toucher des élèves qui n’ont pas toujours accès à des réseaux professionnels ou familiaux liés aux sciences.

L’édition 2025 a confirmé l’ampleur de l’intérêt. Elle avait réuni 9 769 élèves issus de 121 collèges et lycées partout en France, avec 138 interventions. Pour 2026, 66 établissements sont déjà inscrits, dont 46 collèges et 20 lycées, soit 321 classes, environ 8 000 élèves et 11 régions représentées.

Des secteurs clés pour comprendre l’ingénierie d’aujourd’hui

Le programme couvre des domaines où les besoins de compétences sont particulièrement visibles : numérique, intelligence artificielle, cybersécurité, énergie, développement durable, bâtiment, industrie, robotique, logistique, transport, aéronautique, spatial, ferroviaire, santé, biotechnologies, agroalimentaire, création digitale, jeux vidéo et médias.

Cette diversité aide à corriger une vision trop étroite du métier d’ingénieur. L’ingénierie ne se limite pas au calcul ou à la conception d’un objet : elle intervient dans l’analyse d’un besoin, le design, la production, la qualité, la maintenance, la sécurité, l’impact environnemental et la conduite de projet. Pour les élèves, ces exemples relient les matières scolaires à des usages concrets, comme protéger un système informatique, optimiser une chaîne logistique ou concevoir un dispositif médical.

Les interventions seront organisées par créneaux d’environ une demi-heure. Ce format court facilite l’attention des classes et permet à chaque élève de découvrir deux parcours pendant la journée. Le fait que certaines personnes interviennent depuis leur lieu de travail renforce la dimension immersive, en montrant les environnements, les outils et les réalités quotidiennes des métiers.

Un outil contre les stéréotypes et pour le recrutement futur

La question de la représentation reste centrale. En France, les femmes demeurent minoritaires dans de nombreuses formations d’ingénieurs, avec des écarts marqués selon les spécialités, notamment dans le numérique et certaines branches industrielles. Or ces écarts se construisent souvent avant l’enseignement supérieur, lorsque les élèves associent inconsciemment certaines disciplines à un genre plutôt qu’à des compétences.

Présenter des parcours variés permet de déplacer ce regard. Une ingénieure peut travailler dans une usine, un laboratoire, une start-up, un hôpital, une entreprise de cybersécurité, un studio de création ou une collectivité engagée dans la transition écologique. Une même formation peut aussi mener au management, à la recherche appliquée, au conseil, à l’entrepreneuriat ou à une reconversion.

Pour les entrepreneurs et les acteurs de l’innovation, l’enjeu dépasse la sensibilisation. Les filières technologiques auront besoin d’équipes plus nombreuses, plus diverses et mieux informées sur la réalité des métiers. En donnant aux élèves des modèles accessibles, le forum contribue à construire un pipeline de compétences plus ouvert, depuis l’orientation scolaire jusqu’aux futurs projets industriels et numériques.

Femmes Ingénieures, un acteur de long terme

Créée en 1982, Femmes Ingénieures est une association d’intérêt général engagée pour la place des femmes dans les sciences et les technologies. Membre de la communauté IESF, elle agit avec les établissements, les institutions et les entreprises pour rendre visibles les parcours féminins, encourager les vocations scientifiques et promouvoir une ingénierie plus représentative de la société.